Éthique en sport et loisir 2009 Présentation au personnel
enseignant Madame, Monsieur, La
présente activité d'écriture a
été rendue possible grâce à l'aide
financière du MELS dans le cadre de son plan d'action pour
promouvoir l'éthique dans le loisir et le sport. Pour nous
aider à aiguiser le jugement critique des jeunes en
matière d'éthique, nous avons
préparé la présente activité qui ne
peut être réalisée qu'avec votre
collaboration. Elle s'inscrit au coeur de 4 domaines de
formation de l'école québécoise : vivre
ensemble et citoyenneté, santé et bien-être,
environnement et consommation, médias et
communication. Elle se situe donc au cœur
même du programme éducatif. À vous de juger
si les textes produits peuvent servir à évaluer les
apprentissages de vos élèves.
La
présente activité d'écriture veut donner la
parole aux jeunes et leur permettre d'exprimer des frustrations ou de
formuler des suggestions pour rendre la pratique sportive plus
intègre, plus agréable, plus enrichissante, plus
éthique. Voilà
pourquoi nous vous invitons à leur soumettre les situations
d'écriture ci-dessous, à recueillir leurs textes et
à nous les faire parvenir par courriel avant le 31 janvier
2010. À partir de cette date, nous retiendrons des finalistes
pour chaque situation et pour chaque niveau, nous offrirons leurs
textes à divers médias (magazines, revues, journaux)
qui auront accepté de les publier et certaines organisations
pourront inviter des jeunes à venir le présenter
publiquement. 1. Faites une photocopie des situations d'écriture pour toute la classe. 2.
Lisez avec les élèves chacune des situations
d'écriture et vérifiez au moyen d'un échange
verbal bref, si tous ont compris la situation problématique en
débat. 3. Une fois toutes les situations
lues et comprises, demandez aux élèves de choisir une
de ces situations et de rédiger un texte pour solutionner le
problème. 4. Permettez aux
élèves, si vous le jugez à propos,
d'apporter leur texte à la maison pour le compléter
et le mettre au propre. 5. Demandez aux
élèves de transcrire leur texte à
l'ordinateur en identifiant bien 6.
Une fois les textes transcrits au propre, demandez aux
élèves de le montrer à vous ou à un
élève de sa classe afin de vérifier
: si la situation choisie est clairement indiquée au début du texte, s'il y a des fautes à corriger, si les les coordonnées pour vous joindre sont complètes. Pour nous transmettre copie des textes d'élèves, deux possibilités: demander aux élèves d'envoyer leur texte à l'adresse suivante : recueillir
les textes vous-même, les regrouper par sujet et nous les
envoyer par courriel à l'adresse ci-dessus.
Merci de contribuer à la récolte 2009 des solutions des jeunes, Jacques
Brodeur, Edupax, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. Présentation
de l'activité d'écriture aux élèves
du secondaire Bonjour, Tout
le monde a déjà pratiqué un sport ou une
activité de loisir. Habituellement, on le fait pour avoir du
plaisir ou pour améliorer notre santé. Nous
avons 5 situations problématiques à vous soumettre et
nous voudrions connaître votre avis, et si possible, vos
solutions. Jacques
Brodeur, Edupax, Éthique en sport et loisir Situations soumises au secondaire Situation S1. Sang et santé Situation S2. Jouer pour s'amuser Dans
certains sports, les spectateurs ne se gênent pas pour
insulter les arbitres en les traitant de vendus et pour crier des
bêtises aux entraîneurs en les traitant
d'incompétents. Parfois, on en vient aux coups et les
autorités doivent appeler la police pour vider le stade.
Lorsqu'il s'agit de rencontres sportives pour les jeunes, un tel climat
enlève aux joueurs le plaisir d'apprendre et aux adultes
bénévoles le plaisir de rendre service. La semaine
dernière, un spectateur a apporté une pancarte sur
laquelle il avait écrit: «Spectateurs, surveillez
votre langage. Les enfants viennent ici pour s'amuser.» Quand
certains se sont moqué de lui tu as pris la parole. Qu'as-tu
dit ? Le lendemain, le journal te confie le soin de rédiger un
reportage sur l'anecdote et la suite. Situation S3. Deux lois Au
cours d'un match de hockey, au cours d'une bagarre
générale, un gardien de but traverse la patinoire
pour aller frapper à coups de poings le gardien de
l'équipe adverse qui refuse de se battre.
Traîné devant les tribunaux, l'avocat de l'agresseur
prétend que le juge ne devrait pas se prononcer parce que les
actes ont été commis sur une patinoire. Selon lui,
ces actes échappent aux lois qui régissent ce qui se
passe dans la rue ou dans une cour d'école. Tu écris
au journal pour poser des questions et donner ton avis sur cette
agression. Les sportifs ont-ils l'obligation de respecter les lois qui
protègent les citoyens en dehors des terrains de jeu ? La
crainte d'être agressé peut-elle éloigner
des jeunes du sport ? Pour quelles raisons tolère-t-on la
violence au hockey ? Y vois-tu des inconvénients ou des
avantages ? Situation S4. Volleyball mixte Lorsque
vous jouez au volleyball par équipes mixtes, des filles se
plaignent que les garçons leur font rarement des passes.
Même chose au Basketball. Tu n'avais jamais remarqué
le phénomène mais depuis que tu y portes attention,
tu as constaté que c'est plus fréquent que tu ne
croyais. Suite au dernier cours d'éducation physique, de
retour en classe, tu demandes à ton enseignant la permission
d'en discuter avec la classe. Quelques jours plus tard, le
père d'une élève qui est journaliste te
contacte pour réaliser une entrevue concernant ton
intervention en classe. Le lendemain dans le journal, que disait
l'article ? Situation S5. Bière et sexe
Activité d'écriture
proposée aux élèves
du secondaire
Les jeunes à qui vous
enseignez n'ont pas toujours une perception positive du sport ou autres
activités de loisir. Plusieurs ont constaté que la
pratique d'un sport comporte parfois des lacunes qui constituent des
risques pour l'intégrité et la
santé-sécurité des participants. Si nous
voulons faciliter la participation des ados et leur accès aux
bénéfices-santé, il faut aiguiser leur
jugement critique.
Mode d'emploi
- le titre et le numéro,
- l'auteur, ses prénom et nom de famille, groupe-classe, niveau,
- l'origine : nom de l'enseignant, nom de l'école, votre adresse de courriel.
Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Parfois,
hélas, la pratique de ces activités ne procure ni
l'un ni l'autre. On y retrouve des paroles, des gestes et des attitudes
qui tuent complètement le plaisir de participer ou qui peuvent
nuire à notre santé. C'est justement pour ça
que nous venons aujourd'hui recueillir vos avis et suggestions dans le
but de pallier à diverses formes de pollution des
activités de loisir par le sexisme et la violence: moqueries
blessantes, reproches humiliants, discrimination, racisme,
compétition excessive, langage abusif, etc.
Lorsque vous aurez pris
connaissance des situations ci-dessous, vous pourrez
sélectionner celle qui ressemble le plus à une
scène déjà vue ou vécue, ou qui
suscite votre réprobation. Mettez par écrit les
sentiments que cette situation vous inspire et les remèdes que
vous recommanderiez. Ce qui compte, c'est que la réflexion qui
précède l'écriture vous prépare
à à bien exprimer votre pensée.
Votre
texte pourrait servir à éclairer des personnes qui
travaillent dans le domaine du loisir ou dans celui du sport. Nous
allons également les proposer pour publication à des
magazines ou des sites internet spécialisés dans ces
deux domaines, d'où l'importance d'indiquer vos
coordonnées complètes : votre nom, numéro de
téléphone et adresse de courriel, le nom et le no
téléphone de votre école, le nom de votre
enseignant et son adresse de courriel.
Merci de votre participation !
organisme à but non lucratif avec expertise
en prévention, Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Tu
as remarqué que depuis quelque temps, la
télévision présente des combats
extrêmes. Les boxeurs se frappent à poings nus et le
sang gicle. Ce type de match ressemble plus à un massacre
qu'à un art où le génie sert à
triompher. Plusieurs spectateurs ont eux aussi des attitudes peu
rassurantes. Tu écris au réseau de
télévision pour leur donner des idées de
sports civilisés à présenter au public.
Chaque
année, durant la finale télévisée
du Superbowl, tu vois des messages publicitaires vantant les
prétendus bienfaits de la bière. Durant ces messages,
tu as déjà remarqué de quelle façon
on représente les gars et les filles. Il n'est pas rare que
les commanditaires de rencontres et tournois sportifs soient des
vendeurs d'alcool et que les messages publicitaires exploitent le
sexisme. Pourquoi les vendeurs d'alcool choisissent-ils les rencontres
sportives pour annoncer leurs produits ? Dans quel but associent-ils
leur image commerciale à des fêtards peu brillants et
à des jeunes filles attrayantes ? Lorsqu'on
représente les femmes comme des objets de convoitise pour
stimuler la consommation d'alcool des hommes, y vois-tu des
inconvénients ou des avantages ? Tu écris ta lettre
d'opinion au journal.