21. Sujets d'ateliers - cliquez ici
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| N° du document |
Titre du document | Description du document | ||
| 21-024 (1-030) | Atelier EDUPAX à la Conférence canadienne des éducateurs à l'environnement | L'environnement culturel toxique où baignent les jeunes influence leur avenir. Les pédagogues peuvent contrer les ravages de cet environnement en organisant le DÉFI de la Dizaine / The 10Day Challenge | ||
| 21-023 (8-038) | Atelier présenté en octobre 2006 aux Éducateurs à la Paix réunis à l'U McGill | La culture guerrière chez les enfants, comment y faire face VICTORIEUSEMENT ? | ||
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21-022
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Table ronde d'échange citoyen au Forum social québécois le 24 août 2007, de 9 à 11 heures | Consommation responsable en débat avec Équiterre, OPC et Edupax | ||
| 21-021 | Culture de la Paix, pour un plan d'action concerté. | http://www.er.uqam.ca/nobel/social/2007/ateliers-inscrits/215.html | ||
| 21-020 | Enfants devant la télé, qu'est-ce qu'une consommation responsable. | http://www.er.uqam.ca/nobel/social/2007/ateliers-inscrits/208.html | ||
| 21-019 | Protéger mes élèves contre la TÉLÉGARDIENNE (environnement culturel pollué = réussite éducative en péril) |
Objectif. Outiller les enseignant-es pour aiguiser le sens critique des enfants et mobiliser leurs parents | ||
| 21-018 | Enfants en DÉSINTOX (m'éloiger de la télé pour améliorer ma santé) |
Objectif. Outiller les enseignant-es pour contrer la hausse de la violence verbale chez leurs élèves. | ||
| 21-017 | Revaloriser le Gouvernement familial | |||
| 21-016 | Violence juvénile à la hausse Quel rôle pour les parents ?-novembre 2006 |
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| 21-015 | Media Violence Workshop in Burlington, Vt - October 2006 | Media Violence, How to Oppose It and WIN | ||
| 21-014 | La compétition nuit à l’enseignement de l’éducation physique | La coopération améliore les performances de tous les élèves | ||
| 21-013 | Réduire la violence verbale et physique | |||
| 21-012 | Perfectionnement pour le personnel enseignant et non-enseignant | Horaire et contenu d'une journée de perfectionnement avec EDUPAX | ||
| 21-011 | Acceptabilité de la violence | Plus les jeunes en voient, plus elle devient normale, moins ils osent s'y opposer. Comment combattre leur (et notre) impuissance? | ||
| 21-010 | Brimade | Briser le silence. Pour éduquer, il faut tout le village. Comment ? | ||
| 21-009 (6-010) | L'atelier sur les enfants manipulateurs | Comment neutraliser l'influence de Musique Plus sur les règles de vie à l'école | ||
| 21-008 | Violence chez les jeunes, agir sur les causes | Les outils existent, reste au personnel enseignant et non-enseignant à se les approprier | ||
| 21-007 | Violence juvénile, rage parentale, enfants manipulateurs, Se résigner ou s’organiser |
Des approches ont permis d'endiguer la propagation en ciblant ces phénomènes là où ils s'alimentent | ||
| 21-006 | Rage à l'école et les enfants manipulateurs | Atelier présenté au centre des enseignantes et enseignants de Montréal le 2 novembre 2005 | ||
| 21-005 | Téléviolence et conditions de travail à l'école | Quand la santé mentale est en jeu (perfectionnement) | ||
| 21-004 | Humour qui blesse, humour qui tue | Perfectionnement enseignant sur les mesures à adopter pour le prévenir | ||
| 21-003 | Agoniser ou s'organiser ! (perfectionnement pour enseignants) | La violence augmente chez les jeunes, où est notre plan de match ? | ||
| 21-002 | Comment appuyer nos maîtres | |||
| 21-001 (6-009) | 2e atelier présenté au Congrès de la Fédé des comités de parents en 2005 | Violence juvénile, quel rôle pour le gouvernement familial ? | ||
